ANCORAGENS

o fim de um princípio

2011-06-23T21:04:00.000+01:00

Não é fácil ser feliz. Mas cada vida se faz coleccionando, pacientemente, os momentos bons da vida. Foi isso que fizeram os meus alunos ontem. Milhares de recortes de expressões felizes numa tela tão grande e pequena como a vida. Quatro meses de recortes e colagens para um trabalho fora de moda. Que orgulho tenho na perseverança dos alunos. Fica o momento do último recorte a ser colado.

A estrutura de uma aula de história

2011-04-14T16:27:00.001+01:00

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feira da saúde

2011-04-08T11:42:00.001+01:00

Que bonita está a escola hoje, muito por causa da prof Andreia que foi quase solitariamente incansável. Jogos tradicionais, correrias, alunos e professores a fazer pilates e ioga, pequenos almoços saudáveis, palestras, filmes, etc.. Noutros tempos não estaria sem a ajuda de quase todos os colegas. Pensar que há uns anos toda a escola era assim, durante todo o ano, ano após ano.

Lição

2011-03-18T02:57:00.001Z

Hoje conversei com a mãe de uma aluna minha. Uma mãe a valer. Ponderada, atenta, risonha e acutilante. Pobre, também. Muito. Mas de uma pobreza sem interferências no que deve ser a ponderação, a atenção, o humor e a objectividade de uma mãe. Que privilégio ter uma mãe assim. Naturalmente, os resultados saltam à vista, herdados de mãe para filha. Que torpeza uma mãe assim ter de pelejar tão desproporcionadamente contra a vida para a vencer com tamanha temperança. Que exemplo. O meu desejo para este ano é que eu saiba, como fez e faz a minha aluna tão bem, ter aprendido mais esta lição de vida.

célebre célere cérebro

2011-02-01T11:22:00.000Z

Jogando o Britain's best brain com ex-alunos numa aula de substituição. Será possível que esteja vedado o acesso a jogos didácticos e matemáticos? britainsbestbrain.com

bem-me-quer

2010-12-09T11:37:00.000Z

Os meus alunos concluem o seu primeiro trabalho. O projecto bem-me-quer revela que as boas notícias não são raras; há é uma eterna rivalidade entre querê-las e querelas.

balestilha

2010-11-19T15:14:00.000Z

Aquela aula do ano em que os meus alunos medem a altura do sol.

25 de Abril - 36 anos

2010-08-13T21:41:00.001+01:00

Um pequeno clip vídeo que guardei da peça feita pelos meus alunos para o dia da liberdade.

Um cotton club todo pimpão

2010-05-28T21:51:00.001+01:00

Depois de estudarem os anos 20 e 30, eis que os meus alunos decidem acompanhar-me ao teatro e assistir a uma recriação do Harlem Cotton Club. Iniciativa oportuníssima do Conservatório das Caldas da Rainha. O meu aluno Jorge Mota toca Uematsu ao piano. Isto não podia prometer mais.

privilégio

2010-05-04T09:55:00.002+01:00

Noite de absoluto júbilo, esta que passei no sarau organizado pela turma do 9C. Um espectáculo concebido e interpretado pelos alunos, para homenagear os seus professores e os seus pais. Um programa humorado e surpreendente, que é uma coisa que estas récitas quase nunca conseguem ser. No final, pediram-me que falasse a uma sala cheia sobre o que penso, todos pensamos, deles. Disse-lhes que ser professor é um privilégio raro e que ser professor de uma turma assim, tão feliz, risonha e trabalhadora, é privilégio ainda mais raro.

Depois disse aos muitos pais presentes aquilo que mereciam escutar: que não sei o que andam a fazer, mas seja lá o que for, estão a fazê-lo muitíssimo bem.

Estamo-vos, nós professores, muitíssimo obrigados. Uma noite inesquecível.

jardIMAGENS

2010-04-22T19:36:00.001+01:00

jardineiros

2010-04-22T19:26:00.002+01:00

Mais um dos meus "nanoprojectos". Em apenas três aulas, os meus alunos tinham de concluir uma peça comemorativa dos 36 anos da revolução do 25 de Abril. Depois de um debate, ficou acordado que deveríamos criar algo que promovesse a ideia pela qual as conquistas do 25 de Abril não são eternas e precisam de uma "jardinagem constante".

A palavra "jardinagem" produziu a metáfora operativa adequada; depois de estabelecida esta ideia central foi só juntar um regador metálico que eu tinha na minha garagem. Os alunos trouxeram fio de nylon para simular a água que sai do regador para regar cada uma dessas conquistas de liberdade; enquanto uns fizeram com papel crepe e arame umas réplicas de cravos, outros lavavam e secavam vasos e outros ainda preparavam a terra. Finalemente, outros inventariavam 36 conquistas do 25 de Abril. Tudo coisas que o 25 de Abril impôs sobre a sociedade portuguesa. 36 vasos. 36 cravos. 36 conquistas. A florÓbidos ofereceu os vasos. O resto foi só trabalho e duas aulas apenas.

Quando concluímos, percebia-se que faltava ali algo. Criámos então um cartaz de três metros onde ficariam algumas ideias soltas: nomes dos capitães de Abril, membros da Junta de Salvação Nacional, líderes partidários, etc., todos circundados pelas expressões "eu", "tu" e "nós", por sermos todos, enfim, herdeiros e transmissores do que de mais bonito e importante nos trouxe o 25 de Abril de 1974.

Finalmente pedi-lhes que pusessem por ali os seus próprios nomes. Não para que assinassem o trabalho, mas por serem eles também os combatentes diários e futuros da liberdade. Fiéis e pacientes jardineiros das frágeis conquistas de Abril.

Às voltas com as artes

2010-04-13T18:58:00.003+01:00

Momentos da visita de estudo, editados em telemóvel. Cumprimentos à Joana e à Isabel, guias das visitas, que souberam muito bem conquistar a curiosidade de todos. Um dia dedicado à condição feminina, como ponto de (des)encontro de dois discursos distantes. Distintos. Um bom dia. No final uma óptima conversa com eles sobre a função da arte nos seus quotidianos.

Contaminação

2010-04-13T15:13:00.001+01:00

A arte contagia. É função da escola injectar alguns vírus.

Terminou a história

2010-04-13T12:11:00.001+01:00

Guias muito contentes e surpresos com a atenção que dedicámos à visita. De estudo, afinal. Next station: ccb

A casa de Souto Moura

2010-04-13T10:24:00.001+01:00

40... 41. Primeiro ponto da visita. Todos bem.

Boas companhias

2010-04-13T09:04:00.001+01:00

Na companhia da Ana Frazão, Paulo Sousa e Dulce Nunes vamos em direcção a Lisboa e Cascais para ver tudo. É uma visita de tudo. Levamos 41 alunos connosco. Que melhor companhia?

Na assembleia municipal

2010-03-03T13:42:00.000Z

Fui com o 9º C à assembleia municipal. Uma visita importante para todos os alunos que foram muito bem acolhidos pelo Dr. José Fernando, e por todos os deputados, alguns deles seus ex-professores. Excelente serão, devidamente noticiado nos jornais locais, por simpatia..

61,5 litros na Fábrica do Braço de Prata

2010-01-20T14:24:00.000Z

O projecto 61 litros e meio está exposto na fábrica do braço de prata, em Lisboa, desde 20 de Janeiro de 2010. Trata-se de um trabalho realizado por alunos do 9º ano no ano lectivo de 2008-2009 e que conheceu uma generosa adesão por parte de todos. A inserção desta peça de oitenta garrafas num espaço de restauração faz todo o sentido. Nas palavras do pater familias daquele espaço lisboeta de cultura, Nuno Nabais, a peça "foi obviamente feita para ali estar".

Fica aqui o texto de apresentação:

acordo

com uma inves

tigação da National

Geographic 61 litros e meio

é a quantidade média de lágrimas

que, numa vida, um ser humano chora.

Juntar todas essas gotas num único lugar

e contemplar outra vez esse deslumbramento

que é o corpo humano, constitui um exercício que

nunca deixará de nos maravilhar. Mas aqui quisemos

ir um pouco mais longe. Fomos à procura do que está

por detrás de uma lágrima? Cada rótulo de cada garrafa

apresenta uma razão que foi uma vez válida para que um

de nós chorasse. São as experiências pessoais dos alunos

o que estas garrafas aqui revelam. Chorar de alegria, de

tristeza, por instinto, por medo, uma lágrima pode ser

feita de "Água (quase tudo) e cloreto de sódio", como

ensinou António Gedeão. Mas pode ser, também,

uma forma simples e cálida de despoluição

encontrada por cada um de nós para

revisitar o que nos existe

de mais asseado,

contundente

e puro.

Tudo condensado no fulgor joalheiro e freático de uma gota de água.

Quermesse

2010-01-07T11:29:00.000Z

pressão cumprida

2009-12-02T11:52:00.000Z

O ponto alto do empenho dos meus alunos do 7E. O Sr Joaquim Sá deslocou-se à nossa aula para receber a panela de pressão. A aluna Joana Loureiro agradeceu à associação que dinamiza esta importante obra. O valor obtido ultrapassou o necessário e será entregue à associação.

momento

2009-12-02T11:50:00.000Z

O momento da entrega feito pela delegada de turma, Joana Loureiro.

Uma panela de pressão para a associação "De volta a casa"

2009-11-25T12:13:00.001Z

A associação "De volta a casa" é uma entidade de apoio social com acção reconhecida na cidade das Caldas da Rainha que se tem destacado pelas acções de voluntariado que asseguram a subsistência diária de dezenas de cidadãos que atravessam conjunturalmente situações de fragilidade económica e social. O apoio dado a esta associação é uma tarefa tão indispensável como antiga por parte desta escola. Conscientes da acção meritória que esta associação vem desempenhando, os alunos do 7ºE entraram em contacto com os mentores deste projecto de solidariedade e receberam a informação de que é necessária uma panela de pressão para melhor assistir às necessidades dos beneficiários da associação.

Com o propósito de angariar verba suficiente para a aquisição e oferta deste equipamento, os alunos do 7ºE, com a coordenação do professor de Área de Projecto e Formação Cívica, organizaram no dia 25 de Novembro de 2009, entre as 09h30 e as 17h00, no átrio do primeiro ciclo da escola uma quermesse que pretende obter o montante necessário para aquela compra.

Os alunos produziram vários posters, elaboraram e expuseram um cartaz de grandes dimensões e ficaram responsáveis por trazer todos os bens necessários para a realização desta quermesse. Os professores de Estudo Acompanhado, Francês, Língua Portuguesa e Educação Física manifestaram a melhor compreensão para a realização desta acção.

Uma palavra muito especial para a discreta mas indispensável participação de todos os encarregados de educação, sem os quais não seria possível a boa prossecução deste projecto, integrado na disciplina de Área de Projecto e Formação Cívica.

quermesse

2009-11-25T12:08:00.000Z

Vamos comprar uma panela de pressão para a associação "De volta a casa".

momento

2009-11-25T12:07:00.000Z

cartazes

2009-11-25T10:57:00.000Z

Alguns dos cartazes concebidos e executados pelos alunos.

25 de Abril 2009 - Guinote nas Caldas

2009-04-25T18:08:00.000+01:00

No dia 25 de Abril de 2009, o Paulo Guinote aceitou o convite de vir às Caldas da Rainha apresentar o seu livro. Tomei esta iniciativa num momento em que a minha escola atravessava um dos instantes mais mediáticos a nível nacional a propósito da exoneração tão inédita quanto injustificável do seu Conselho Executivo. O Paulo acompanha este caso com a maior atenção e quis escolher o seu dia 25 de Abril para vir ter connosco às Caldas e passar o dia desta forma. De destacar o depoimento da Lina Carvalho, pela emoção e a intervenção do Paulo Prudêncio, pela incisão serena que sempre coloca nas suas raras aparições públicas.

O CCC abriu-nos as portas e o pequeno auditório quase encheu de amigos e professores descontentes com toda a situação que atravessávamos. O coro da Isabel Seno iluminou a tarde com sorrisos. Foi um dia de grande união afectiva e de companheirismo. Uma excelente jornada que terminaria na Charbonnade da Rainha a trincar frutas e a assar tiras de carnes seleccionadas.

Para ver um álbum de fotografias deste dia clique aqui.

Alunos expõem em Lisboa

2008-11-02T21:00:00.000Z

A peça resultante do projecto tempo real composta por 40 telas executadas por 40 alunos do 8º ano de escolaridade foi apresentada na galeria da Fábrica do Braço de Prata durante o mês de Novembro de 2008. O evento contou com a presença de vários dos alunos que executaram o trabalho que ali representaram os seus colegas, bem como professores que acompanharam este processo - que pode ser melhor acompanhado no website

http://www.edudepo.org/expos/expotr/index.html

Ao evento não faltou o Conselho Executivo que quis desta forma manifestar a sua satisfação e agradecimento por ver uma reputada galeria de artistas abrir as suas portas a trabalhos escolares, ainda que de indisputável qualidade. Em representação da galeria, Patrícia Freire manifestou a sua satisfação por poder ter exposta uma peça que considerou absolutamente adequada ao local escolhido e referiu que a selecção da peça revestiu considerações artísticas e não uma qualquer concessão institucional. A peça ocupa um espaço disputado da galeria, que é normalmente concedido durante um mês a cada artista que apresenta um projecto à galeria.

Depois de ter estado exposto na Escola Básica Integrada de Sto. Onofre, o projecto tempo real foi já exposto na escola superior de arte e design das Caldas da Rainha e conhece com esta presença em Lisboa o seu terceiro formato. Para cada um dos espaços foi concebido um projecto gráfico diferente, em nenhuma das três ocasiões a peça foi apresentada com a mesma disposição.
Também desta vez, a peça adequou-se ao espaço nobre da entrada da galeria.
O sucesso da exposição foi obtido, conseguindo o aplauso dos visitantes e do galerista que acabaria por solicitar a extensão da exibição da peça por mais três meses.

nanoprojectos - 1 de Maio (2008)

2008-05-01T13:10:00.000+01:00

Em Maio de 2008, a turma do 8ºC expôs um poster de grandes dimensões (4X1,5m) no Átrio principal da escola comemorando o dia 1 de Maio. Pela importância que tem na história do trabalho e dos direitos dos trabalhadores, o dia 1 de Maio não constitui uma referência eminentemente revoltosa ou subversiva, ainda que esteja marcadamente associado, no nosso país, ao processo revolucionário do 25 de Abril de 1974. Na verdade, o 1 de Maio de 1974 reuniu uma multidão nunca vista em Portugal numa manifestação colectiva de júbilo pelo fim da ditadura do Estado Novo. Talvez por isso em Portugal estejam hoje estas duas datas tão indistintamente associadas.

Os alunos foram convidados a reencontrar e compreender as origens desta celebração. Muito cedo as suas pesquisas os atiraram para um violento século XIX em que as condições dos trabalhadores, nomeadamente urbanos e operários, eram um campo de fundas discriminações e de situações humanamente deploráveis, e em que o nascimento do sindicalismo correspondeu a uma urgência indispensável para os sectores mais desprotegidos da sociedade.

A realização do trabalho permitiu uma leitura mais informada do dia e um debate sobre direitos laborais e sindicalismo na actualidade. A comemoração deste dia representa, por isso, muito mais do que uma bandeira de um sector político ou partidário da sociedade mas, antes, a memória de uma luta antiga, indispensável e que todos os dias percebemos estar muito longe de terminar.

Este trabalho realizou-se numa perspectiva de projecto de curta duração (nanoprojectos), sendo concluído em apenas quatro tempos lectivos. O poster foi realizado a partir de pesquisas orientadas a partir de um briefing preparatório e tendo em vista um deadline inadiável. As tarefas foras realizadas em exclusivo pelos alunos, e com o texto – obrigatoriamente original – corrigido e estabelecido por eles.

nanoprojectos - 25 de Abril (2008)

2008-04-22T01:58:00.000+01:00

Em 2008, comemorámos o 25 de Abril com outra ideia simples. Encher um poster de grandes dimensões com uma G3, a espingarda dos soldados que nos deram o 25 de Abril. Preenchê-lo com post its para nos não esquecermos que é preciso, é sempre preciso “Lembrar o 25 de Abril”. Depois, pintar tudo com as cores nacionais (de cera).

Demorámos uma única aula de 90 minutos para produzir tudo. Um nanoprojecto que foi muito bem acolhido por todos, especialmente pelos alunos.

“O desejo de resistir à opressão está implantado na natureza do Homem”

Publius (Gaius) Tacitus

Comemorar as vítimas do Holocausto (2008)

2008-01-28T02:43:00.000Z

No dia 28 de Janeiro de 2008, comemorámos o dia das vítimas do Holocausto. Já o fizéramos em anos anteriores com a exposição “Holocausto nazi: um gráfico de barras” que pode ser visitada em http://www.edudepo.org/expos/exposhoah/index.html. A tónica este ano foram as crianças. Escolhi e traduzi 5 textos de 5 crianças que não sobreviveram ao Shoah. Os meus alunos ofereceram-se para os ler na sala de professores e em turmas do 9º ano que estudam esta parte terrível da história do século XX. O formato escolhido foi muito aplaudido e comovente para muitos professores que não seguraram as lágrimas. Os alunos leram tudo de forma irrepreensível na primeira pessoa. Como se fossem eles.

A proximidade da inocência com a barbárie é-me insuportável, como os meus alunos já testemunharam mais do que seria recomendável. Não voltarei a repetir este erro. A versão Web deste trabalho, que levámos ao ponto de costurar réplicas das estrelas de David, encontra-se disponível em http://www.edudepo.org/expos/expopp/index.html

Acção moodle

2007-11-06T23:00:00.000Z

No Inverno de 2007, a escola básica integrada de Sto Onofre atravessava um segundo processo intenso de conversão de práticas digitais para práticas digitais ainda mais recentes e poderosas. Depois de uma conversão de práticas analógicas para procedimentos informáticos começara a tornar-se premente para os professores poderem estender as suas tarefas profissionais ao lugar onde mais tempo com elas dedicam: a sua própria casa

O surgimento de uma plataforma web que permitisse um acesso simultaneamente simples mas restringível e seguro a dados confidenciais ou a permitir uma extensão enorme das possibilidades didácticas e pedagógicas na relação produtiva com os alunos vinha ao encontro deste processo de mudança que a minha escola percorria muitas vezes corajosamente só.

As imagens que aqui ficam ilustram mais uma acção de formação nocturna no dia 6 de Novembro de 2007 que reuniu a maioria dos docentes desta escola.

Comitivas Comenius em Portugal

2007-05-27T02:17:00.000+01:00

Em Maio de 2007 foi a vez das comitivas sueca e grega serem por nós recebidas. Ficam algumas histórias divertidíssimas da sua passagem por Portugal. Da recepção oficial que o sempre gentil Senhor Vereador Tinta Ferreira nos ofereceu, a exposição que os alunos do 7º ano criaram e que pode ser vista em detalhe numa excelente conversão em flash pelo Paulo Sousa no site

www.ebionofre.pt/sat/home.html

a passagem pelo Oceanário, Nazaré, Tamariz, os meus alunos a cantarem em grego, depois de muitos ensaios a que nunca assisti, enfim, dezenas de memórias deliciosas. Recordo apenas duas pequenas historietas.

Os filhos de uma das delegadas gregas eram fanáticos pelo jogador João Moutinho e pelo Liedson, futebolistas do Sporting Clube de Portugal. Por isso, antes de seguirmos para o avião que os levaria de regresso, o Paulo e eu decidimos passar pelo Alvaláxia, a catedral do novíssimo estádio do clube lisboeta.

Uma vez lá dentro, por razões diplomáticas, não conseguimos escusar-nos a vestir camisetas oficiais do Sporting. Nenhum de nós é leão. Benfica. Daí a expressão nada empática com que vestimos a camiseta do nosso rival.

Finalmente, deixo-vos com um clip video filmado com telemóvel, em que, Pantelis, o muito formal director da escola grega não resiste ao encanto do mar do Tamariz e se lança no seu primeiro banho no Atlântico.

O projecto "Sea and Tourism" baseou-se na seguinte fundamentação:

"O mar e o seu usufruto é e sempre foi uma fonte de vida, um recurso económico, uma fonte de inspiração criativa, um lugar de prazer e de deleite.
O mar constitui também uma ilustração eloquente de identidade e de comunidade globais. O culto pelo mar, associado a um turismo sustentável e são, pode, efectivamente, servir para unir povos, bem como providenciar uma excepcional ilustração das fragilidades dos ecossistemas marinhos, desta forma reforçando um sentido comunitário de educação para o ambiente.
O propósito capital deste projecto é o de ilustrar a magnitude e o sentido do mar e do turismo como mananciais de riqueza material e cultural.

Com ele pretende-se alertar os nossos alunos para a relevância do mar e do turismo como factores estruturais de desenvolvimento económico e cultural, permitir-lhes que desenvolvam pontos de vista e posições de cultura perante a vida marinha e providenciar uma experiência ampliada acerca do contexto da vida insular e balnear, do ponto de vista da sua cultura, tradições e futuro.

A exposição (online e offline) inaugurada na semana em que a União Europeia perfaz 50 anos de existência é, precisamente, o produto de uma colaboração entre escolas de quatro países europeus Portugal, Suécia, Grécia e Roménia. A selecção das entradas é da responsabilidade dos alunos que frequentaram a disciplina de Área de Projecto, no 7º ano, turma C no ano lectivo 2006/2007, depois de estudadas as propostas avançadas por colegas da sua idade dos restantes países.

Este projecto envolveu as disciplinas de Educação Visual e Tecnológica (Paulo Sousa), Geografia (João Henriques), História e Área de Projecto (Rui Correia)."

nanoprojectos - 25 de Abril (2007)

2007-04-16T01:39:00.000+01:00

Nunca deixo de comemorar o vinte e cinco de Abril com os meus alunos. Faço-o porque a data não pertence a nenhuma força partidária. O 25 de Abril é uma força política que vivi muito intensamente, ainda que com pouca idade. Tinha apenas 9 anos mas tinha também um pai que me fez participar activamente em tudo o que ele representou. Vi com ele o “Chove em Santiago”, pintei um mural nas paredes interiores (!) do museu municipal da Figueira da Foz (molhei um pincel em tinta vermelha e “fiz sangue” a noite inteira). Temi, com ele, o 11 de Março e o 25 de Novembro. Coleccionei livros e histórias terríveis sobre a PIDE. Abracei-me ao meu pai, com medo que o levassem. Sei o que representa a liberdade. Foi-me insuflada essa nervura. Em 2007 eu e uma turma do 7º ano quisemos saber o que ela representava para quem viveu a sua ausência.

Numa única aula, trouxemos materiais simples, cortámos cravos de cartolina e entregámo-los a 33 pessoas para que neles escrevessem o que é a liberdade.

Depois pendurámos tudo na sala de professores com uma corda de seda verde. Tudo amarrado com molas da roupa – que liberdade é sempre frágil – como roupa ao vento.

Tudo muito simples e muito bonito.

Visita à Grécia

2007-03-04T01:19:00.000Z

Em Março de 2007, candidatei a minha escola a um partneriado Comenius entre quatro escolas europeias (Roménia, Grécia, Suécia e Portugal). Deste esforço – absolutamente solitário durante vários meses – resultaram alguns dos momentos mais bonitos da minha vida profissional.

Convidei o meu amigo Paulo Sousa para me acompanhar, porque me pareceu importante para alguém tão dedicado como ele que iniciava a sua carreira como professor. Fomos à Suécia os dois mas havíamos ido, antes disso, a Tessalónica e Atenas, na Grécia. Dessa vez levámos connosco dois alunos. A nossa foi a única escola em todo o programa a transportar consigo alunos. Mais nenhuma o fez. Explicar aos meus alunos o que é uma Koré ou uma métopa nas ruas da velha Atenas é algo inesquecível. Sair de um comboio para visitar o Partenon antes dos turistas também.

Deixo aqui uma imagem icónica dessa estadia memorável – sob muitos, muitos aspectos diferentes. Deixo aqui um vídeo do sistema automático de estacionamento que pude ver em funcionamento na nossa última noite em Tessalónica, imediatamente antes de uma sessão de bowling que ainda hoje deixa marcas.

Gregos e suecos haveriam depois de visitar o nosso país. Foi tudo muito bonito.

Natal de 2006

2006-12-10T16:10:00.003Z

Há momentos que ficam para sempre. Este é um deles. 10 de Dezembro de 2006. Fazer uma filmagem sobre o Natal. Só uma escola com muita auto-estima se permite brincar consigo mesma desta forma. Que orgulho tenho nesta irrisão toda. A colaboração - e a paciência graciosa do Roger Berg, encarregado de educação do Gustaf, foi exemplar.

E depois o sucesso que foi a sua apresentação no jantar de Natal, no dia 18.

jornada moodle

2006-07-05T21:00:00.002+01:00

O processo de instalação da plataforma moodle na Escola Básica Integrada de Sto. Onofre foi acompanhado de um processo contínuo de formação e assistência para docentes e alunos.
Em Junho de 2006 foi organizada uma jornada moodle na Escola Básica Integrada de Sto. Onofre que encheu três salas multimedia. Muitos professores utilizaram os seus próprios computadores e a operação de sensibilização e descoberta desta nova ferramenta constituiu uma oportunidade para dar a conhecer as novas aplicações e potencialidades da versão mais actualizada desta plataforma.
A jornada incluiu um merecido almoço que reuniu os conferencistas, após o que se reiniciou as actividades, tendo por principais temas em estudo os seguintes:

• O moodle como ferramenta e como oportunidade
• Como implementar o moodle na minha escola
• blended-learning - Integração de práticas de electronic learning na leccionação tradicional – a palavra “mudança”
• e-portfolio e metodologias amigáveis de produção de recursos e de avaliação
• Primeiros passos: o que já está feito
• Segundos passos: o que pode fazer-se
• Princípios para a concepção de tarefas moodle para os alunos

Esta iniciativa ficou agradavelmente associada à colaboração de professores de outras escolas da cidade que trabalham com o moodle ainda que a título exclusivamente pessoal (Nuno Pedrosa, Alcida Morais). Com estas iniciativas a Escola Básica Integrada de Sto. Onofre tornou-se a primeira a possuir uma rede estruturada e funcional de trabalho entre professores assente nesta plataforma.

nanoprojectos – 25 de Abril 2006

2006-04-25T19:08:00.000+01:00

Nesse ano havia levado os meus alunos a fazer aquilo que chamámos o “roteiro da liberdade”. Trata-se de um périplo por lugares em Lisboa que representam momentos decisivos da nossa história. Terreiro do Paço, onde conto a história do assassinato de 1908, o Rossio com a esquecida estatuária daquela lindíssima sala de estar de Lisboa, a assembleia da República onde passamos um final de tarde durante uma sessão legislativa e o Largo do Carmo onde conto a história de um Sousa Tavares sentado sobre uma guarita com um megafone.

Fazia sentido, depois disso, construir um grande cartaz, desta vez em papel vegetal, envolvendo levemente um cartão cinzento, criando um poético jogo de sombras, com a quadra que Sophia de Mello Breyner Andresen escreveu sobre o 25 de Abril e que se encontra numa placa de mármore no Largo do Carmo.

Não me restaram fotos do cartaz afixado no átrio da escola mas sobrou um ficheiro do estudo gráfico que lhe daria origem.